La cour d’école inclusive

Parce qu'il existe un lien entre la conception des espaces, la construction sociale du genre et l'éducation spatiale que reçoivent les enfants.

Ce guide propose une méthodologie pour réaliser un diagnostic participatif et intervenir dans les cours d’écoles dans une perspective d’égalité des genres, à partir d’un processus de réflexion et d’apprentissage collectif.

Il a été conçu pour les cours d’écoles primaires, espace-temps dans lequel les filles et les garçons apprennent à se positionner et à interagir avec l’espace. Ces apprentissages sont ensuite reproduits dans les espaces publics, clarifiant le line entre la conception des espaces, la construction sociale du genre et l’éducation spatiale différenciée que reçoivent les garçons et le filles.

Ce guide a pour objectif d’accompagner les professionnel·les dans le processus de transformation des cours, pour créer des espaces éducatifs qui offrent les mêmes opportunités à tout le monde.

guide de diagnostic

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